玩转“说理课堂” 促进深度学习

作者：邱云英

来源：新课程导学, 2020, (03): 78-79.

• 说理课堂
• 深度学习
• 数学语言
• 合作探究

数学是一门讲道理的学科。数学教师必须要明理,并通过有效的引导,让学生明晰道理,把道理清楚地表达出来,才能让数学课堂更具有生命力。在数学课堂上如何启发学生自主说理、辩理,激发学生对知识的深层思考呢?本文为笔者在教学实践中的一些做法和感悟。