数学概念教学是小学数学教学中的重要内容．学生学习数学的前提是建立在对概念的理解上．学生理解抽象的数学概念比较困难，往往只是采用机械记忆的方式进行学习，并没有对数学概念有深入的理解．而教师借助图式表达的方式开展小学数学教学，能够将抽象的数学概念直观化，将单一的数学概念变得更加丰富，这不仅丰富了学生的数学概念学习过程，还避免了学生在内化数学概念过程中产生枯燥感．鉴于此，文章从优化概念呈现形式、构建概念学习情境、创新数学概念教学形式三个方面探究了教师借助图式表达开展小学数学概念教学的策略．
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
