小学数学课堂对话教学的现状与对策研究

作者：黄秀玲

来源：当代教研论丛, 2020, (06): 84-85.

• 小学数学
• 课堂教学
• 对话教学

对话是人们生活中一种常见的交流方式,它也正在成为现代社会的一种开放、交流的时代精神。小学作为语言发展的启蒙阶段,因此"对话式"的课堂教学意义尤为凸显。本文以小学五年级教学为切入点,分析了小学数学课堂对话教学的现状,就优化小学五年级数学课堂对话教学进行了具体的探究。