“悦”读文本，畅享别样精彩——小学语文阅读教学策略探析

作者：曹文婷

来源：语文新读写, 2022, (07): 39-41.

• 小学语文
• 阅读
• “悦”读
• 策略

阅读教学是小学语文教学的核心内容。单一化的阅读教学策略导致部分小学生并未充分领略阅读的乐趣，甚至对阅读产生负面情绪。为了改变这一状况，教师应转变教学策略，让学生“悦”读文本，畅享别样精彩。本文对小学语文阅读教学策略进行了探讨。