在情理相融中走向家校共育——基于校园意外伤害事件的案例分析

作者：周燕芬

来源：教学月刊小学版(综合), 2019, Z2: 93-96.

• 校园意外伤害
• 情理相融
• 沟通
• 家校共育

班主任缺乏专业的沟通技能是导致家校沟通不畅、家校关系不良的因素之一。在"手指被夹事件"中,班主任运用了"厘清思路,把握时机""情理为先,攻心为上""法理为基,夯实底气"等情理相融的家校沟通策略,实现了有序、有情、有法的沟通,化解了家校危机,形成了家校共育的新局面。