小学六年级是小学生语文素养培养的关键时期,学生的作文水平是体现学生语文素养的最直接的表达形式,也是检验一个教师的综合教学水平最有效的手段。但是学生作文的"薄发"很大程度上关系到学生对语文素材的"厚积"情况。因此在小学六年级实际的教学过程中,老师一定要重视从多元化、多角度、多方位着手,引导学生重视对优秀写作素材的积累,在写作的时候才能真正地写出"言之有物、言之有理"的优秀作文。本文是以六年级小学语文教学为例对小学语文作文教学素材积累方面的深入探讨。
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