“双减”背景下小学科学实验课程教学探索

作者：刘运锋

来源：教学管理与教育研究, 2023, (05): 93-95.

• “双减”政策
• 小学科学
• 实验课程
• 教学策略

在“双减”背景下,为进一步减轻学生课业负担,小学科学教师需遵循提质增效原则,转变传统教学理念,以开放性实验为突破口,结合学生的年龄特点,设计不同的实验探索课程,不断提升教学有效性,促进学生科学思维的发展。