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摘要
<正>《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）提出，要“注重教学内容的结构化”，并倡导单元整体教学设计。为此，一线数学教师在教学中进行了诸多探索，取得了一些研究成果，也产生了不少困惑。其中，教师面临的最实际的问题是：如何将现行教材与《课程标准》理念相融合？在此基础上，进一步思考：在进行教学设计时，是否要把相关主题的内容进行整合？是否要对现行教材教学内容的顺序作出调整？是否每一个教学内容都要进行调整？……下面，笔者就一线教师如何在日常教学中运用现行教材体现“内容的结构化”谈一些自己的思考。
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单位北京教育学院
