优化行动研究 聚力区域共进——以区域阅读策略教研课题的推进为例

作者：廖丽萍

来源：教学月刊小学版(综合), 2022, (12): 8-11.

• 行动研究
• 区域共进
• 阅读策略
• 教研课题

行动研究是中小学课题研究的重要方法之一。区域层面的课题推进，既要关注研究过程的广泛联动与共进，又要关注研究成果的即时推广与应用。以区域阅读策略教研课题的推进案例为例，可以从“问题导向，明确目标，确定区域契合的好课题；闭环设计，精心规划，打造区域可行的好路径；纵横联动，机制保障，形成区域共进的好样态”三方面入手，优化行动研究，从而更好地发挥课题研究的作用，促进区域发展和进步。