应用精加工策略进行“细胞膜——系统的边界”一节的教学设计

作者：黄玉秋

来源：生物学教学, 2017, 42(09): 29-62.

• 精加工
• 细胞膜
• 教学设计
• 高中生物学

由概念图引入主题,应用质疑法、图示法、类比法、实验辅助法、比较法等精加工策略完成"细胞膜——系统的边界"一节的课堂教学,从而实现减轻学生学习负担、促进学生有效学习的目标。

• 单位
  广州市第一一三中学