厘清知识结构,在自主引领中提升解决问题水平——以“长方体和正方体的复习”教学为例

作者：王芳

来源：教学月刊小学版(数学), 2020, Z2: 77-80.

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复习课不是单纯的技能训练课,它注重将数学知识加以整合和沟通,使之结构化,从而让学生了解问题的形成过程,找到自主创编数学问题的角度,把握问题的结构,提升解决问题的水平。