探索低段写话教学之路径

作者：宋红如

来源：阅读, 2019, (23): 20-22.

• 建构体系
• 规范有序
• 方法引领
• 寻找切入点

培养学生写话兴趣,提高写话能力是低年级教学的重、难点。本文从教学现状出发,根据学情对低段写话教学进行有效探索。建构目标体系,注重兴趣培养,降低难度循序渐进地展开教学。同时注重指导引领,从模仿起步,利用各种教学媒体,读写结合,掌握写话方法,丰富学生生活,寻找写话切入点,让学生乐写会写。