亲子关系中学业延迟的形成机制与消解策略

作者：张雅卓

来源：当代家庭教育, 2021, (02): 1-2.

• 依赖
• 差异
• 建议
• 压力

初中是学生思维水平发展的重要时期,也是学生身心快速发展变化的关键时期。同时,受升学压力的影响,此阶段的学生往往面临着内、外环境的双重压力。如何提高学习效率,克服拖延行为在初中阶段就显得尤为重要。本研究从初中生学业延迟的原因、延迟行为的差异化比较和学业延迟的建议三方面予以讨论,以期了解初中生学业拖延行为的形成机制与消解策略。