基于“工作室制”的职业化能力培养研究

作者：张萌

来源：职业教育研究, 2019, (08): 38-43.

• 工作室制
• 职业化
• 教学实践

根据人才培养的教学实践中所得出的"工作室制"职业化教学实践经验,对目前高校开展的第二课堂进行了重新审视与定位,由此开展依托"工作室制"构建的会展设计专业第二课堂创新性教学模块的构建,创新性地建立渐进式教学模块设计,教学模块在融入"工作室制"运作的过程中培养学生的职业化项目实操能力,完成了"工作室制"职业化培养的创新初探。

• 单位
  天津职业技术师范大学