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摘要
多模态话语分析为语言自主学习扩大了新视野,使语言教学形式发生了改变,影响并建构了学习者的内部因素,特别是学习策略的使用对多模态自主学习起到了重要的作用。通过对109名本科学生自主学习能力和学习策略使用的测量,进行相关研究,得出结论:采取积极的学习策略能够促进自主学习能力的提高。高自主能力的学生反之更能优化个体的学习策略,促进语言学习的进步;自主学习能力均与各个学习策略存在显著正相关,元认知策略与自主学习能力相关性最高。
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单位天津商业大学宝德学院
