PBL教学模式结合情景模拟教学法在产科护生带教中的效果分析

作者：冯远衍; 曾子珊; 文哲

来源：实用妇科内分泌电子杂志, 2020, 7(19): 184.

DOI：10.16484/j.cnki.issn2095-8803.2020.19.114

• PBL教学模式
• 情景模拟教学法
• 产科护生带教
• 效果

目的探究PBL教学模式结合情景模拟教学法在产科护生带教中的效果。方法将2019年1月到2019年12月这一时段内,在我院产科实习的护生80例作为研究对象,随机分为两组,各40例,对照组采用常规产科见习带教方式,观察组联合应用PBL教学模式和情景模拟教学法,对比两组带教效果。结果观察组在理论知识考核与护理实践技能考核上的得分均高于对照组,两组数据对比存在显著性差异(P<0.05),有统计学意义;观察组在自学能力、学习主动性、知识运用能力、动手操作能力、解决实际问题能力、人际沟通能力及综合应急能力上的评分均高于对照组,两组数据对比存在显著性差异(P<0.05),有统计学意义。结论 PBL教学模式、情景模拟教学法联合应用于产科护生带教中,可有效推动学生自主学习、探究,提升学生运用所学知识解决问题的能力,提升其综合职业素养,值得采纳应用。

• 单位
  东莞市第三人民医院