如何上好没有实验的科学课——以《生物的栖息地》一课为例

作者：于喜水; 于军

来源：湖北教育.领导科学论坛, 2022, (12): 56-57.

<正>小学科学教学中，很多师生喜欢上实验操作课，学生通过动手实践探究科学，提升动手能力和思维能力。但是，每套科学教材中都有一小部分课是没有实验操作的，这类课如何吸引学生注意力，提升教学实效？在教学五年级“密切联系的生物界”单元的《生物的栖息地》一课时，我们做出探索，取得了一定成效。