2020年初新冠疫情爆发，在线教学在全国范围内迅速开展起来。为更好地完善在线教学传播机制，提高传播效果，健全重大公共事件期间在线教学的应急运营机制，文章针对疫情期间湖南师范大学在线教学效果调查，分析该校在线教学传播效果，以拉斯韦尔“5W”传播模式为框架，进一步探究大学生在线教学传播效果的影响因素，指出当今在线教学存在的缺陷并提出对策。
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