基于启智视角的初中历史教学探索——以《玄奘西行》一课为例

作者：金霞

来源：基础教育课程, 2018, (04): 55-60.

• 初中历史
• 启智视角
• 教学探索
• 《玄奘西行》

本文从挖掘历史学习对学生启智育人的养育价值着眼,提出在初中历史教学中,教师应努力引导学生以历史主人翁的角色去"经历历史",帮助学生在参与和体验历史中实现智慧的启发、精神的传承,从而培养学生的人文素养。