第二语习得,是一个复杂的动态系统。其中,环境因素子系统包括社会环境、语言环境、学习环境。基于归因理论、动态系统理论、国内外二语习得影响因素的有关研究成果,笔者通过调查问卷形式,对贵州少数民族大学生汉语习得过程中,环境因素的体现进行调查分析。因之,探究环境在少数民族大学生汉语习得过程中的诸多影响,对少数民族大学生的汉语学习和高校教师的汉语教学提出建议,帮助少数民族大学生更好地学习汉语和用好汉语。
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