适时点拨 豁然开朗——“倒数的认识”教学实践与思考

作者：蔡礼枫

来源：科普童话, 2018, (13): 66.

<正>在新课程背景下,课堂教学具有广泛的开放性和自由度,学生的主体性得到相当大的张扬,学生思维活跃,课堂成为学生诞生精彩观念的舞台。老师能否及时捕捉有效信息,高效处理信息,把课堂生成转化为课程资源,成为教学是否高效的关键。学生对文本的理解出现知识或价值方面的偏差甚至错误时,教师就应及时辨析错误的根源,适时点拨,调整学生的思维方向,巧妙地给学生以引导。这里的点拨是"纠偏",是教师价值引领作用的体现。