本文通过对农村留守幼儿家庭亲职教育的需求进行调查，发现农村留守幼儿家庭对亲职教育的需求强烈，并呈现多元化、个性化等特点，提出充分利用幼儿园、社区已有资源，灵活多元地开展亲职教育；积极利用现代教育手段，提供有针对性的亲职教育服务；积极推进构建以政府主导、多元主体共同参与的亲职教育服务体系，为亲职教育的有效实施提供全方位保障。
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