"按类招生,分类培养"是近年来在部分高校中出现的一种新型的培养模式。对师范院校实施大类招生培养模式合理性的应然分析是推进培养模式改革的前提和基础。大类招生承担着专业分流器的功能,以弥补高考不足。同时延迟分流加强了通识教育和学科大类意识,有助于与普通高中课程改革相衔接。大类招生打通相邻学科的内部关联,帮助提高师范生的综合素养。
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