《体育与健康》课程标准提出了"健康第一"的指导思想和明确的基本理念,规定了不同水平段的学习目标,顺应了时代发展的需要,符合素质教育的要求,以培养学生健全的个性和完整的人格为重任。但是对于各学段的体育课程上出现脱节性或重复性的教学现象,严重挫伤了学生对体育学习的兴趣和积极性,影响了体育教学的质量和效果。因此,本文针对目前大、中、小学课程衔接的问题,提出相关的建议,以利于构成各学段课程合理衔接的系统化体系,使各阶段体育课程的教学成为相互联系的整体。
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