<正>高中阶段的数学学习重在培养学生的思维,因而数学问题的设计与运用十分重要,要充分调动学生的学习热情,提高学生的发散思维能力。教学中,教师要为学生设计科学合理的"问题串",使学生在思考、探究中获得知识,逐步增强数学学习的信心。本文将结合实际,从导入、探究及拓展三方面具体阐述问题串在高中数学教学中的运用。一、导入——运用发现式问题串,促进知识理解数学学科中包含很多概念,但大部分是已有概念的扩充,
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