高职“网络互联与实现”课程教学改革与实践

作者：秦勇

来源：中国信息技术教育, 2019, (06): 81-83.

• 前导课程
• 教学定位
• 兴趣导入
• 被动学习

本文通过分析高职"网络互联与实现"课程教学实施中的各项干扰因素,提出需要对该课程进行针对性的教学改革。使用网络技术知识点逐步叠加的方式讲授,实现学生由被动到主动学习的变化,为高职学生的理论与实操提升提供了教学保障。

• 单位
  北京青年政治学院