为提高学生的核心素养,解决初、高中生物教学的断层问题,在了解中学生物实验教学的实施现状和比较分析初、高中教材的实验内容后,总结方法设计类、显微观察类、调查实践类和模拟模型类实验的衔接办法,并提出相关建议,为发展学生的操作技能、创新能力、实践能力和思维能力提供帮助。
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