初中语文色彩审美教育的创新要将色彩审美的培养聚焦到创造力层面，包括色彩意象解析、色彩象征意义概括、色彩审美风格体验、色彩写作实践的创造力，使学生具备以色彩为视角阐释语文教材篇章的审美创造力以及色彩素养。基于色彩学知识是形成色彩审美能力的基础，而学生无从掌握色彩学知识的现状，以学生色彩学知识的掌握为抓手，以“无边界学习”为教学策略，开展课堂教学、校园文化活动与社会实践“无边界融合”的课程改革与创新。
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