浅议小学生写作力培养的有效路径

作者：崔贞子

来源：基础教育论坛, 2020, (32): 37-38.

• 小学生习作
• 有效阅读
• 写作情境创设
• 作品讲评

读与写是语文学习的主要内容,而习作教学一直是语文教学的难点。当下,小学生的习作现状是下笔无事可写,想写却写不生动;教师在教,学生也在练,可相当一部分学生并未真正习得灵活自如的习作能力。这是长期以来普遍让语文教师感到棘手的难题。文章结合教学实践,探索"从正确的读到有事可写再到写得生动"的小学生写作能力培养的有效路径,可供语文教师同仁们参考和借鉴。