犯错误是学习过程中的必然产物,而学生的错误能够非常真实的反应教学中的重难点和学生的思维误区,是教学中非常珍贵的教学资源。挖掘学生的错误并引导学生从错误出发深入探究进行自主学习,对于提升学生的学习效率和课堂教学效益而言非常重要。本文将从因势利导、将错就错以及巧妙迁移等三个方面入手,研究挖掘学生错误资源的具体策略。
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