方程是连接数学与现实的有效途径，是刻画现实世界中等量关系的数学模型，也是发展学生代数思维的重要载体。比较苏科版与人教版教科书中“一元一次方程”单元内容发现：两者都有构建问题情境、细化解方程过程的内容，但解一元一次方程中方程的来源、数学活动的内容编排不同。今后初中数学教科书在编排一元一次方程内容时，可适当淡化移项与合并同类项的顺序和解题策略，增加实际问题的难度、优化数学活动背景，明确数学活动的内容、丰富数学史素材，改进史料的编排方式。
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