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摘要
少数民族传统文化历经数千年辗转传承，其价值观、伦理观、审美观已深深植入中华民族的思维模式和行为规范之中，成为跨越时空的传承意识形态。贵州省17个世居少数民族丰富多彩的传统文化是各民族在一定的自然环境和社会环境中相沿积久而形成的文化样式。从学前教育视角出发，审视内蕴于少数民族传统文化的美育资源及其与德智体劳相融合的育人价值，分析美育资源整合于学前教育的实践路径，探寻美育资源契合幼儿发展的传承育人价值，从深层结构内唤起幼儿弘扬家乡文化的积极情感，从而达成从幼儿期就铸牢中华民族共同体意识之目标。
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单位教育科学学院; 黔南民族师范学院
