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摘要
基于二语学习者派生形态知识产出的现状,利用整词分解、语素组合及语义组合任务考查高中生接受性派生形态知识习得的特点。研究发现:高中生对形态复杂词的结构表现出一定的敏感度,但接受性派生形态知识总体水平偏低。具体表现为,对复杂词的整词分解能力优于语素组合,语义组合能力最弱;对词缀和词根的识别能力基本趋同。造成高中生接受性派生形态知识习得能力偏下的因素主要包括复杂词的词形规则度、语素组合的限制条件及受试的词汇量。研究反映了接受性派生形态知识在初级阶段的习得特征,对形态知识产出的研究具备一定的参考价值。
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