做一个为学生抢占球场的老师

作者：陈鸿

来源：班主任之友(小学版), 2022, (09): 51-52.

<正>这场因教师抢占球场所引发的冲突，在班主任李老师苦口婆心的教育下，似乎告一段落。李老师自己也承认——“这件事我的处理是不够完美的”。为什么班主任明明费尽心思，动之以情、晓之以理，可是结果却不尽如人意呢？面对教师，学生自然是处于弱势的一方。当冲突发生时，他们迫切需要一份安全感——来自班主任的支持；当冲突发生后，他们希望班主任能认同他们的情绪，理解他们的需求，渴望班主任能站在他们的立场，维护他们的利益。