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摘要
“双减”政策提出要完善家校社共育机制，明确家校社共育责任，丰富家校社共育交流方式，拓展家校社共育途径，打造家校社协同育人共同体。而家校社协同育人的目标就是实现全体学生的全面发展、构建良好的教育新生态、有效整合教育资源。但在实践过程中也存在一些阻力，致使共育效果甚微。为有效实施家校社共育，家校社三方应该在教育目标上达成共识，创新家校社协同育人的合作机制，明晰家校社共育权责主体，改革中小学教育评价体系，实现社会教育资源均衡化，以期帮助家庭、学校、社会提升家校社协同育人胜任力，形成教育合力，让“双减”政策真正落地。
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单位教育学院; 宝鸡文理学院
