在新时代背景下,大学英语教学改革需要创新教学模式。翻转课堂深度融合自主学习和课堂学习,更关注学生的学习过程,弥补了传统大学英语词汇教学的劣势。本文依据《大学英语教学指南》细分大学英语词汇教学层次,构建基于翻转课堂的大学英语词汇教学模式,并用教学实践验证翻转课堂与网络化自主学习在大学英语词汇教学中的有效性和适应性。
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