近年来，不少高校自发组织英文辩论队，为英语学习爱好者搭建了一个学习交流的平台，以期促进团队成员的共同进步。本研究选取一所高等院校的英文辩论队为研究对象，探究这类学生自发性组织能否成为专业学习共同体，能否有效合等。
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