提高高中生历史学习动机的实践探索

作者：胡彦杰; 汪辉

来源：中学历史教学, 2019, (04): 40-42.

• 回归生活策略
• 提升自信策略
• 学习成就感策略

<正>历史学习动机是指在自我调节的作用下,个体使自身的内驱力与外在诱因相协调,激发维持、诊断评价推进历史学习的内部动力。历史学习需要高水平的学习动机。[1]为落实核心素养,我探索提高高中生历史学习动机的唤起注意、回归生活、提升自信、满足成就感等策略。一、唤起注意策略针对历史知识枯燥深奥对学生缺乏吸引力的问题,为唤起学生的注意,我优化导课——激发兴趣、创设情境——吸引注意、新奇多变——升华兴趣、问题探究——激发动机。