教育信息化2.0行动为高校教师的教学活动提出新的要求。结合传统职业院校人才培养的新特征,将在线课程教学融入传统教学中研究基于雨课堂+SPOC的混合式教学模式,以《现代家具的魅力》课程为例进行实践,结果表明,重构教学设计、合理利用在线资源,能够充分发挥教师主导作用,激励学生自主学习,有效提高教学改革成效。
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