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摘要
基于对残障大学生的深入访谈，探讨高校的学业支持对残障大学生学习参与的影响。研究发现，高校的学业支持主要包括关怀支持、学习支持与校园环境支持。当残障大学生产生需求且所在高校能满足这些需求时，学业支持会对其学习参与产生正面影响；当学业支持和残障大学生需求不匹配时，学业支持对其学习参与可能不会产生影响，甚至产生负面影响；学业支持对残障大学生学习参与的影响有其相应的心理机制。学习参与程度是残障大学生顺利完成学业的关键环节，也是提升残障大学生高等教育质量的重要内容，其改善依赖于院校的环境因素和残障大学生的个体心理因素。
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单位南京特殊教育师范学院
