计算机公共课成绩差异分析与探究——以Python程序设计导论课程为例

作者：杨莹; 李小玉^*; 冯向萍; 吴艳; 侯文静

来源：电脑知识与技术, 2023, 19(28): 171-173.

DOI：10.14004/j.cnki.ckt.2023.1478

• Python
• 成绩差异
• 公共课
• 教学模式

随着信息化时代的到来，Python已经逐渐发展成一门重要的编程语言，同时帮助推进信息化教育的发展。文章以计算机公共课Python程序设计导论为例，收集整理近五年的课程成绩，分析其成绩之间的差异，探究成绩差异的原因，了解不同教学质量的课程之间的差异，从而进一步完善教学模式，通过发现问题和不足之处，进一步改进教学模式和方法，提高教学质量。

• 单位
  新疆农业大学