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摘要
"到2035年,我国要总体实现教育现代化"是我国义务教育下一个十五年奋斗的总目标。创建更多具有现代理念的优质学校则是实现教育现代化这一愿景的重要前提。我国优质学校在宏观政策助力、微观自主建设以及第三方评价的推动作用下向前发展。国外以协作统领教与学的系统领导论以及重视挖掘个人潜能的欣赏型探究为我国优质学校标准建设提供了重要的借鉴。结合国际化发展经验与本土化探究成果,本研究形成了一套以基础保障、过程发展、多元特色以及合作共享为主要维度的优质学校标准体系。
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单位上海师范大学; 教育学院
