中国教育政策研究:艰难形成中的研究范式

作者：林小英

来源：教育学术月刊, 2018, (12): 3-11.

DOI：10.16477/j.cnki.issn1674-2311.2018.12.001

• 教育政策
• 研究范式
• 中国
• 学科化
• 理论导向
• 智库

中国教育政策研究的发展历程并不长,从过去20年的学术出版、研讨会、课题研究中可以看出,教育政策研究领域出现了政策型研究与研究型政策的倡导、教育政策研究的学科化努力、理论导向的教育政策经验研究和重大教育政策研究课题和教育决策智库的主导这四个方向的努力。教育政策研究中出现的概念、主题与特定时代政府所推行的教育改革的各种形态、结构之间建立了一种对应关系。教育政策研究者群体没有清晰的边界,没有形成稳定的学术共同体,共同致力于学科范式的建立、学术概念的清理、理论建构的代际传承。中国教育政策研究的范式还在艰难的形成过程之中。