论教学方法的归属性原则

作者：张欣

来源：河南教育(基教版), 2019, (11): 43.

<正>教学方法的归属性就是根据教学方法的特点分别归类。传统教学方法的分类有讲授类、实验类、活动类等,大都是以教师的教为主,学生处在被动地位。新时期课程改革与教学优化的变化,促使我们增强对教学方法的分类研究,使其更好地服务于教学。由于角度不同,行为准则不同,对教学方法的类别归属显得比较混乱。其主要原因有三:其一,无论是课程内容还是课程形式,课程从"工具"变成"产品"再变成

• 单位
  洛阳师范学院