中学历史课堂史料实证与时空观念的培育与探究——以“林肯家庭搬迁看美国领土扩张”为例

作者：俞岚

来源：中学历史教学参考, 2019, (16): 32-34.

<正>《普通高中历史课程标准(2017年版)》指出,中学历史课程的性质在于通过历史学科核心素养的培育,促进学生的思维、视野、核心价值观念的塑造和提升。这就意味着教师在课程资料准备、教学设计、课堂教学的过程中,都要紧密围绕学生"核心