<正>随着幼儿的成长,幼儿的同伴交往能力也随着发展。拥有良好的同伴关系对幼儿的社会性发展有着极其重要的作用。本研究通过对不同年龄段幼儿同伴交往能力差异进行分析,并针对这些现象,提出了相应的教师指导策略。在幼儿区域游戏、角色游戏以及户外游戏的观察中,发现小班幼儿刚刚入园,其同伴交往关系刚刚开始发展;中班幼儿的同伴交往能力有一定的发展,在游戏中能与同伴一起寻找方法;大班幼儿同伴关系良好,主要在游戏和活动中能表现出同伴之间的合作。但在观察过程中
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