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摘要
医学微生物学是基础医学必修课程之一, 为后续学习感染性疾病、传染病、肿瘤等奠定了重要的理论基础。针对以学生为中心、课堂活起来、科学评价和持续改进的理念, 在教学设计上采取总论是各论的铺垫、各论联系临床、理论结合实验、课程思政贯穿始终这一策略。教学模式采用线下授课(如翻转课堂、案例分析、综合性实验设计)、线上辅助(如随堂测试、阶段测试、作业、问卷)、过程性评价等形式, 体现了信息技术与课堂教学的深度融合。经过近几年的建设, 医学微生物学完成了课程资源更新、网上题库建设、课程思政案例库建设和设计、过程性评价(平时成绩10分+案例分析10分+实验成绩10分+期末考试100分×70%)等。满意度问卷结果显示3个年级的学生在该课程有利于提高学生自主学习能力、对课程评价体系满意、对反馈的形式和及时性满意这3个方面的差异无统计学意义, 2019级学生对教师授课与时俱进、教师正面人生观和价值观的引导满意度最高。
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单位南充市中心医院; 川北医学院; 第二临床医学院
