论新课标理念之“人人”

作者：李辉

来源：数学学习与研究, 2013, (07): 72.

• 差异性
• 不同的发展
• 思维
• 宽容

很多新教师对于学困生大多一筹莫展,其实部分成绩差的学生我们的要求可以低一些,掌握基本的数学知识即可.本文从笔者对于新课标核心理念中的两个"不同"的理解角度,论述不同学生的属性和分类,以及怎样使他们得到怎样不同的发展,从而教师能够教得轻松,学生学得有效.

• 单位
  杭州师范大学