改革开放40年来,我国义务教育改革从全面解决"有学上"的难题,到着力回应"不均衡"的问题,再到现在重点进行"优质均衡"的探索,经历了大致三个波浪式发展阶段。为更好地推进义务教育优质均衡发展,我们需要在行动理念上从"塑造教育"向"适合的教育"转变,在运行机制上着力推动"跨省区协同发展"与"优质学校群"建设。
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