“球状”思维在散文教学中的价值分析及实践运用

作者：钱海萍

来源：新课程研究(上旬刊), 2018, (10): 13-15.

• 自主学习
• 散文教学
• “球状”思维
• 实践运用

当下高年级散文教学,切入口忒多,"切"得越碎,老师"牵"得越累,学生自主学习的空间就越小。教学中要避免向学生"点式"传递现成知识,要善于搭建学生"自主学习网络",凸显散文的内在结构。文章着重揭示读、写文章的内部联系和规律性,具有较强的实践性。而"球状"模型思维能比较直观地帮助学生掀开散文的特质和构造,引导学生自主寻找整篇散文的内部关联,具有积极的实践价值。